- 226 просмотров
Вот и настало то тихое майское утро, когда в рейд по глубоким тылам…, простите, по учебным заведениям выдвинулись группы библиотекарей. Поставленная перед ними задача лёгкого дня не сулила: предстояло проникнуть в несколько классов, овладеть вниманием аудитории и провести спланированную руководством Гуманитарного центра акцию «Читаем детям о войне». Целью были определены гимназия №2, школы №№ 35 и 55. Хотелось выяснить, что современные школьники знают о том времени, жизни своих сверстников в условиях оккупации, пережитых страданиях и героических поступках. Почему через столько лет в памяти народной 9 мая до сих пор остаётся самым значимым событием.
Особо секретный отдел ОИМПД, отрядивший на выполнение задания своих лучших сотрудников Ольгу Вишнякову и Оксану Еранскую, в ходе доверительной беседы с младшими классами выяснил, что несмотря на прошествие лет с военной поры дети очень неплохо знакомы с историей Великой Отечественной, и давние события, происходившие с их сверстниками, волнуют их как собственные. Многие подтвердили, что готовы были бы поступить так же, как Ваня Андриянов из одноимённого рассказа Юрия Нечаева.
Или как Алёша Проничев из рассказа «Юный адъютант», который стал сыном полка и в конце войны вместе со своим командиром оставил надпись на стене поверженного рейхстага. Это только одна из историй, а таких мальчишек было много, и о некоторых реальных юных героях рассказали ребятам Екатерина Осокина и Анна Михалёва.
Едва только сотрудники детско-юношеского отдела Лариса Гаськова и Ирина Петрова вернулись со встречи с учениками 1 «г» гимназии №2, как в библиотеку сразу стали приходить их юные слушатели, у которых занятия только закончились. Им на уроке библиотекари прочли вслух рассказ М. Зощенко «Храбрые дети», и просветительское зерно упало в благодатную почву: ребятам о войне рассказывали дома дедушки и прадедушки, дети знают виды боевого оружия тех лет. Ну а что касается содержания рассказа, по сюжету которого ребята встретили и обезоружили в поле вражеского лётчика, то многие сказали, что поступили бы точно так же, тем более что были бы тоже все вместе, а это - главное.
Не раз встречались с учащимися начальной школы гимназии на разных познавательных мероприятиях сотрудники информационной службы «Образование» Валентина Терлецкая и Валерия Звягина. Но беседа на военную тему с учащимися первых классов прошла впервые. Для чтения ребятам библиотекари приготовили рассказ Л. Пантелеева «Маринка», и юные слушатели сразу окунулись в атмосферу блокадного Ленинграда. Для многих ребят были открытием реалии жизни сверстников в осаждённом городе, не все нынешние дети знают, что маленькие блокадники, как и взрослые, мёрзли и голодали. Какие перемены произошли за несколько месяцев с начала знакомства с автором рассказа в поведении семилетней девочки – об этом ребята размышляли вслух, и, кажется, многое поняли из того, о чём прежде не задумывались.
Но ничто так не передаёт дух того времени, как фронтовые письма, запечатлевшие на своих страницах солдатский быт, решимость сражаться и победить, переживания за близких, что остались в тылу. Их было почти 11 миллиардов – треугольников, открыток, секреток… Страна из самой читающей превратилась в пишущую. Письма с фронта хранили как величайшую ценность, много раз перечитывали, вглядываясь в родной почерк. Письма из дома воины хранили у сердца, как талисман и оберег. Верили, что они уберегают от вражеских пуль и осколков. А кому-то не везло, им некому было писать, не осталось после немцев никого из близких. И тогда им доставались письма от незнакомых ребят, которые такими посланиями приободряли бойцов, тёплыми словами согревали душу. Но лучше всего о великой роли военных весточек послужит рассказ Юрия Яковлева «Реликвия», в исполнении Натальи Зиновьевой и Юлии Еленцевой. В нём вся правда о том, чем был для людей маленький клочок бумаги с непритязательным текстом, написанном на коленке огрызком карандаша.
Читайте о войне. Невозможно думать о будущем, не зная своего прошлого.
Участниками акции стали 559 ребят.
